每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子腦子靈活，智力發(fā)展得好。而實(shí)現(xiàn)這一愿望的重要條件是：家長(zhǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋，以自己的智力活動(dòng)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，思維活躍、分析問(wèn)題條理清楚的孩子跟他們的家長(zhǎng)有直接關(guān)系，這些家長(zhǎng)在談話間明顯地表現(xiàn)出思維的準(zhǔn)確性和邏輯性，善于動(dòng)腦筋。遺憾的是，許多家長(zhǎng)經(jīng)常教育孩子“多動(dòng)腦子”、“好好用功”，而忽略了“以智能育智能”這一重要規(guī)律。

　　為了促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行智力活動(dòng)。主要做法有以下幾種：

　　一、養(yǎng)成讀書、看報(bào)的好習(xí)慣。在讀書、看報(bào)過(guò)程中把新的信息傳達(dá)給家里人，有時(shí)還要談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。在讀書過(guò)程中劃出重點(diǎn)、剪貼感興趣的文章和記讀書筆記，讀書效果會(huì)更好。孩子受父母的影響也會(huì)喜歡上讀書、看報(bào)。

　　二、舉辦家庭知識(shí)競(jìng)賽和智力競(jìng)賽。知識(shí)競(jìng)賽以記憶知識(shí)為主，智力競(jìng)賽以開(kāi)動(dòng)腦筋為主。競(jìng)賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、手寫、動(dòng)作；記分、淘汰、小獎(jiǎng)品。這項(xiàng)活動(dòng)還可以針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)進(jìn)行，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大知識(shí)背景。

　　三、開(kāi)展家庭辯論活動(dòng)。生活中有許多現(xiàn)象、問(wèn)題是家長(zhǎng)和孩子都感興趣的，但看法未必一樣，何不就此開(kāi)展辯論活動(dòng)？辯論中要各抒己見(jiàn)，不要壓制不同意見(jiàn)。辯論的話題很多：自然的，社會(huì)的；國(guó)內(nèi)的，國(guó)際的；文學(xué)的、思想的；歷史的、現(xiàn)實(shí)的；等等。家庭中形成討論、辯論的風(fēng)氣，每個(gè)家庭成員的水平都會(huì)提高，還能矯正有些家長(zhǎng)一人說(shuō)了算的不民主作風(fēng)。

　　四、增加家務(wù)勞動(dòng)中的智力活動(dòng)。所有的勞動(dòng)都有明顯的智力因素，如：飯，怎樣做能節(jié)約時(shí)間？菜，怎樣做才好吃、好看？大掃除，先干什么，后干什么；拖地板，怎樣才能擦干凈？等等。在家務(wù)勞動(dòng)中引導(dǎo)家人開(kāi)動(dòng)腦筋，大腦必然得到鍛煉。

　　五、在解決家庭難題中發(fā)展智力。家家有本難念的經(jīng)，只要不是必須回避孩子的難題，可讓孩子一起參加解決難題，讓孩子知道有關(guān)情況，聽(tīng)聽(tīng)孩子意見(jiàn)。在孩子參與處理這些事情的過(guò)程中，不但發(fā)展了智力，還提高了他的責(zé)任意識(shí)，何樂(lè)而不為？六、經(jīng)常向孩子請(qǐng)教。家長(zhǎng)應(yīng)有向孩子學(xué)習(xí)的意識(shí)，有些知識(shí)家長(zhǎng)可以直接以孩子為老師。譬如，有一些家長(zhǎng)跟孩子學(xué)英語(yǔ)，孩子的英語(yǔ)也學(xué)得更好了，比聽(tīng)寫、默寫更能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？傊议L(zhǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋，多跟孩子一起進(jìn)行智力活動(dòng)，可以互相促進(jìn)，比天天訓(xùn)孩子要好得多。

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